kumrovečka škola

Po meni najveci problem oko 4 modula je taj sto se to djeci govori prerano.Iako sam apsolutno protiv toga u bilo kojoj dobi.Znaci kad uce tome djecu? Oko 12,13 godine? Sta ce dijete shvatit.Pomislit ce jbemu da je to normalno.uglavnom slazem se u vecini sa Zidanesom.

A ovdje u BiH je cini mi se prihvacena GROZD-ova tematike sto se tice zdravstvenog odgoja.Neka me netko ispravi ako grijesim.

Još bolje te našao...profesore... 

Onako, iskreno me Crkva nije zaludila.

3. razred (9 godina)
prepoznati potrebu brige o vlastitom tijelu i važnost pozitivnog odnosa prema njemu
iskazati što je prihvatljiv, a što neprihvatljiv tjelesni dodir
prepoznati promjene uloga rođenjem djeteta u obitelji

4. razred (10 godina)
opisati razliku između spola i roda, odnosno bioloških karakteristika te društvenih očekivanja i normi
prepoznati spolne/ rodne stereotipe u medijima
raspraviti spolne/ rodne uloge u razredu i obitelji 

5. razred (11 godina)
raspraviti kako mediji i internet stvaraju norme izgleda i ponašanja
raspraviti što su stidljivost, zbunjenost i druge neugodne emocije koje se pojavljuju u pubertetu vezane uz fizičke promjene
prepoznati spolnost kao sastavni dio cjelokupnog čovjekova života
objasniti masturbaciju kao sastavni dio ljudske spolnosti (objasniti pogrešnost nekad raširenih vjerovanja o njezinoj štetnosti)
prepoznati promjene (fizičke, spolne i psihičke) koje se događaju u pubertetu
povezati pojave mjesečnice i polucije sa spolnim sazrijevanjem
razlikovati unutarnje organe za razmnožavanje muškaraca (sjemenici, sjemenovodi, mokraćna cijev) i žena (jajnici, jajovodi, maternica, rodnica)

6. razred (12 godina)
razlikovati pojmove prijateljstvo, zaljubljenost, ljubav, bliskost, seksualna privlačnost
raspraviti kako se stvara bliski odnos između dviju osoba: što nas privlači, kako razumijemo sebe i svoje potrebe, kako izreći vlastite potrebe
opisati neugodne emocije u odnosima s vršnjacima (npr. odbijanje i razočaranje)
navesti i raspraviti pozitivne i negativne primjere napisa o seksualnosti mladih u medijima
prepoznati i raspraviti spolne/ rodne stereotipe vezane uz seksualno ponašanje prisutne u medijima
raspraviti način na koji pornografija prikazuje ljudsku seksualnost te muške i ženske seksualne uloge

7. razred (13 godina)
objasniti važnost razgovora o spolnosti
primijeniti u komunikaciji „ja“ poruke
raspravljati o vrijednostima i međusobnim odnosima
prepoznati pritiske i rizične situacije u prijateljskim/ partnerskim odnosima
prepoznati i odbiti vršnjačke pritiske i neželjena ponašanja vezana uz spolnost
dati primjer i diskutirati o rizičnim spolnim ponašanjima
prepoznati i protumačiti ulogu niskog samopoštovanja u rizičnim spolnim ponašanjima
prepoznati sličnosti i razlike među ljudima kada jer riječ o seksualnosti
raspraviti pojam seksualnih manjina i njihov položaj tijekom povijesti
prepoznati što je stigmatizacija i diskriminacija
prepoznati važnost prihvaćanja različitosti

8. razred (14 godina)
izgraditi asertivnost i raspraviti zašto je važna u prevenciji seksualnih rizika
izraziti i jačati osobni integritet bez obzira na „popularnost“ (raspraviti cijenu „popularnosti“ među vršnjacima)
raspraviti utjecaj medijskih poruka i izgraditi pozitivnu sliku o vlastitom tijelu
definirati odgovorno seksualno ponašanje
vježbati korake donošenja odgovornih odluka
objasniti što znači "ne" u komunikaciji o spolnosti
prepoznati i definirati različite oblike nasilnoga seksualnog ponašanja (kako izbjeći situacije u kojima postoji rizik seksualne agresije)
raspraviti što znači biti seksualno biće i uključuje li to nužno seksualne odnose (snošaj)
pokazati na primjerima važnost komunikacije s partnerom za odgovorno seksualno ponašanje
raspraviti rizike preranog stupanja u seksualne odnose
raspraviti pitanje odgađanja seksualnih odnosa i pojam apstinencije
opisati gene kao nositelje nasljednih osobina
razlikovati spolno od nespolnog razmnožavanja
opisati značajke spolnog razmnožavanja (oba roditelja – žena/ ženka i muškarac/ mužjak, odnosno ženska jajna stanica i muška spolna stanica – spermij, raznolikost potomaka)
obrazložiti važnost genske raznolikosti za opstanak života
opisati kako muške spolne stanice (spolni kromozomi X i Y) određuju spol
povezati građu i ulogu spolnih organa
opisati menstruacijski ciklus
opisati pojavu menstruacije i polucije kao znak spolne zrelosti organizma i mogućnosti oplodnje
obrazložiti zašto spolnu zrelost treba pratiti odgovorno spolno ponašanje
povezati menstruacijski ciklus s plodnim i neplodnim danima
navesti osnovne načine kontracepcije
obrazložiti ulogu kontracepcije
opisati razvoj ploda prije rođenja
razlikovati pojmove trudnoća i porođaj
nabrojiti znakove trudnoće: izostanak mjesečnice, tjelesne promjene
opisati ulogu posteljice i pupčane vrpce
razlikovati pojmove zametak i plod
obrazložiti potrebu odgovornoga ponašanja u trudnoći
opisati značenje pojedinih razdoblja u životu čovjeka
opisati promjene na članovima obitelji i znancima tijekom različitih životnih razdoblja
usporediti tjelesno i spolno sazrijevanje
navesti sličnosti i razlike među spolovima
navesti spolno prenosive bolesti i njihove uzročnike
navesti načine prevencije prenošenja spolno prenosivih bolesti
istaknuti značenje spolnoga odnosa sa zaštitnim sredstvima

1. razred srednje škole (15 godina)
objasniti SPI i rizike ranog stupanja u seksualne odnose
opisati djelovanje, prednosti i nedostatke različitih metoda kontracepcije
raspraviti ulogu medija i vršnjačkog pritiska u seksualnoj inicijaciji adolescenata
raspraviti važnost donošenja autonomne i odgovorne odluke o stupanju u seksualne odnose (što znači biti spreman/ na?)
predložiti načine odupiranja vršnjačkim pritiscima
obrazložiti važnost dogovora o odgovornom seksualnom ponašanju s partnerom
usporediti različite stavove o seksualnosti i uporabi zaštite
prepoznati, izreći i zastupati osobne granice i potrebe u partnerskom odnosu
raspraviti važnost ravnopravnog komuniciranja u partnerskom/ prijateljskom odnosu
protumačiti pojam i važnost intimnosti u vezi
objasniti vezu između predrasuda prema ženama i njihove diskriminacije u povijesti
raspraviti načine prevladavanja spolnih/ rodnih stereotipa
analizirati prikaz seksualnosti u pornografiji: kako pornografija prikazuje žene, kako muškarce?
raspraviti kako pornografija utječe na adolescente

2. razred srednje škole (16. godina)

demonstrirati vještinu komuniciranja o vlastitim potrebama (onoga što želiš i onoga što ne želiš)
obrazložiti važnost odgovornoga spolnog ponašanja (zaštita)
usporediti različite vrste zaštite i ulogu stavova pri razvijanju navike
raspraviti moguće poteškoće pri dogovaranju o uporabi zaštite
opisati obilježja nasilne veze
definirati različite oblike i moguće posljedice nasilnoga seksualnog ponašanja
prepoznati situacije u kojima postoji rizik seksualne viktimizacije (što učiniti?)
objasniti vezu između nedostatka samopoštovanja i rizika seksualne viktimizacije
potražiti pomoć u slučaju izloženosti seksualnom nasilju
prepoznati važnost podrške vršnjacima koji su proživjeli seksualno nasilje
prepoznati štetan utjecaj alkohola na odnose u vezi

3. razred srednje škole (17. godina)

usporediti stereotipe i društvena očekivanja u kontekstu
seksualnosti: što se očekuje od muškaraca, što od žena (imaju li muškarci i žene jednaka seksualna prava?)
analizirati odredbe Deklaracije o seksualnim pravima Svjetske zdravstvene organizacije
definirati pojam seksualnog zdravlja i opisati najčešće seksualne poteškoće u populaciji mladih
definirati odgovorno roditeljstvo
usporediti medicinska, religijska i feministička stajališta o prekidu trudnoće
opisati suvremene promjene vezane uz brak (kasnije stupanje u brak, porast rastava, kontroverze vezane uz istospolni brak) i obitelj (različiti tipovi obitelji)
analizirati različite pristupe (znanstveni, religijski i aktivistički) ljudskoj homoseksualnosti
razlikovati pojmove transseksualnost i transrodnost
prepoznati različite oblike nasilnog ponašanja i diskriminacije prema pripadnicima seksualnih manjina
izgraditi vrijednosti prihvaćanja i tolerancije seksualnih različitosti
objasniti pojam stava, stereotipa i predrasuda
objasniti utjecaj stavova, stereotipa i predrasuda na psihičke procese i ponašanje
navesti primjere stereotipa i predrasuda

Ma, ne nema ništa sporno sve je super i sve je za 5...

Ja sam ponudio svoj izvor! Misli da je to u konkretnoj raspravi bitno. Nastojim biti konstruktivan...

cisco, i što je tu sporno?