Uffff, kako tesko. Slozio bi se da treba da zaradi vise, nema govora. 

Ovaj drugi deo, o mafiji bas i ne. 

Ziveo u nekim velikim evropskim gradovima gde ucitelji nemaju vecu, ili znatno vecu zaradu. 

Jesu li i to " mafijaski  " gradovi, drugi je par opanaka.

Inace, retko kvalitetna rasprava ( na ovoj temi bar  ), univerzalna, bitna za neko vreme koje dolazi. Podrska, svaka cast 

nije to u zagrebu samo zbog vozača, može odličan vozač imati veću plaću od prosječnog učitelja.

međutim, u zagrebu se tako kupuju izbori, čovjek iza sebe ima vojsku glasača zaposlenih u zetu (tramvaji/autobusi), zrinjevcu (uređivanje parkova i javnih površina), čistoći, parkingu, itd, itd. sve slaboobrazovana ekipa koja ima bogovske plaće. povlače cijele obitelji za sobom, aktiviraju se za vrijeme izbora i slično.

lova se baca na to, dok grad infrastrukturalno porpada, a doprinosi koje plaćamo su ogromni. 

Nisam znao da postoji kategorizacija vozaca autobusa, kao i ucitelja kod vas. 

Lepo zvuci ako je tako. 

Eto, nisam znao. Covek uci dok je ziv. 

https://www.vecernji.hr/vijesti/na-pomolu-novi-strajk-nenastavnicko-osoblje-opet-smo-izigrani-ovo-je-totalni-apsurd-1363658

evo ih 

O-U-T-S-O-U-R-C-I-N-G

međutim, imaju pravo, debilni narod ih je podržao na onom skupljanju potpisa za referendum.

sama cinjenica da su vjeroucitelja na prosvjedu istakli kao govornika, govori o jeftinom pokusaju da "dokazu" kako nisu instruirani od lijevog krila partije

a profesori ko i ostatak krda, ne vide sumu od drveta... za to vrijeme Kolinda i Bandic se cmacu, Milanovic glumata alternativu a Skoro svira kurcu

A kako je netko napisao, i društveni

Koeficijent su učitelji dobili, ali problem kvalitete nastave i dalje ostaje. Bez ulaganja u sustav nigdje nećemo doći. Možda da osnujemo državni sindikat kad je vlada već toliko neučinkovita, ne samo ova već sve...

a što učiniti za povećanu kvalitetu nastave?

to je itekako na učiteljima/profesorima, danas valjda svaka učionica ima i projektor i računalo, sve je na ljudima koji predaju, što još treba?

mislim, nije da se u osnovnoj i srednjoj školi predaje ne znam kakva nauka, već praktički osnove iz svakog predmeta.

iz ničega se ne ulazi u pretjeranu dubinu, niti je to moguće sa djecom te dobi.

nisam ja bog zna kako davno izašao iz škole, imaš loše profesre i dobre profesore.

dobri profesori su mi prenjeli znanje čak i iz predmeta koji me nisu zanimali ni 2%, a loši profesori nisu.

kod nas su dobri i loši profesori plaćeni isto i to jebeno nije pošteno.

gdje je problem uvesti nekakav unificiran sustav vrednovanja količine znanja koju upiju učenici kod svakog profesora?

loši ne ba trebali imati manju plaću, trebali bi čak popiti i otkaz.

tko će ocjenjivat kvalitetu profesora i količinu upijenog znanja? Učenici, roditelji, kolege, ministarstvo, lokalna podružnica HDZ-a? Kako se uopće mjeri njihova uspješnost? Koji su uopće mjerljivi kriteriji?

ja sam u srednjoj jedva imao 3 iz matematike. Nije me zanimalo, nije mi se sviđala profesorica, nisam vidio nikakav praktičan smisao u zaebavanju s tim gradivom. Odradio sam toliko da nemam jedinicu. Mislim da mi je i te trojke nekad poklonila jer je vidjela kakve imam ostale ocjene (prolazio sam s pet). Je li moja profesorica matematike zaslužila nižu ocjenu, da li je bila manje kvalitetna zbog mene?