Najskuplje obrazovanje je “besplatno” obrazovanje

Sudeći po brojnim napisima iz medija, u Hrvatskoj je (bila?) u igri ozbiljna inicijativa za provođenjem bitnih reformi u školskom sustavu, no jedina stvarno ozbiljna reforma školstva koju bi valjalo podržati je potpuno uklanjanje države i njenih “stručnjaka” iz sfere školstva i obrazovanja, a o nečemu takvom u Hrvatskoj, naravno, nema ni govora, niti će vjerojatno ikada biti.

Država je glupa, država ne zna, niti može znati što i kako podučavati u školama, državni namještenici nemaju nikakvih podsticaja da vode računa o tome koja su znanja i vještine najpotrebnije i koje su metode njihovog stjecanja najefikasnije, niti imaju ikakav incentive da se kontuinuirano prilagođavaju promjenama u okruženju koje to određuju. Centralno planiranje iz već poznatih i jasnih razloga ne funkcionira niti u jednom segmentu gospodarstva, pa tako ni u školstvu.

Državno školstvo jedan je od važnijih uzroka ovako visoke nezaposlenosti u Hrvatskoj (a i drugim europskim zemljama), pogotovo među mladima, zbog stvaranja ogromnih neravnoteža na tržištu radne snage inflacijom praktički beskorisnih diploma, stimuliranjem nestašica u ponudi deficitarnih zanimanja i nemogućnošću da ljude i nakon više od 10 godina školovanja prisilno otetim novcem poreznih obveznika osposobi za lukrativan rad u budućnosti.

Osim toga, s obzirom da su si državne “institucije” dodijelile monopol na određivanje forme i sadržaja čitavog odgojno-obrazovnog procesa, treba ih smatrati i bar djelomično odgovornima za posljedice koje danas osjećamo zbog loših ekonomskih politika hrvatskih vlada, a koje su ipak, ne zavaravajmo se, imale značajnu podršku demokratske većine. Ako je ekonomska pismenost biračkog tijela takva da demokratska većina uporno zahtjeva od političara sve veći državni aparat, sve više intervencionizma u tržište, sve strože regulacije ekonomije i restrikcije individualnih sloboda, onda svakako dio odgovornosti mora biti i na onima u čijim je rukama odgojno-obrazovni monopol.

Nažalost, po tim pitanjima Hrvati su pri samom europskom dnu. Hrvatska je među ekonomski najmanje slobodnim državama u Europi, ali je svejedno na samom vrhu što se tiče zastupljenosti socijalističkog mentaliteta među građanima. Ostale ex-komunističke zemlje bile su dosta uspješnije u tom mentalnom oslobađanju, zato i jesu do danas toliko više napredovale u odnosu na Hrvatsku. Hrvati (ne svi, naravno, ali opasna većina) su u međuvremenu sami sebe uspjeli uvjeriti da su za njihove probleme krivi kapitalizam, pohlepni investitori i “privatizacijska pljačka”, a rješenja nalaze u nakaradnim totalitarnim sustavima koji dokazano mogu rezultirati samo društvenim uništenjem i nazadovanjem. Kada jedna osoba tako razmišlja, to je smiješno, ali kada kritična većina u društvu odluči tome vjerovati, to je žalosno i prilično opasno.

Naravno, ta svoja uvjerenja (pri čijem je formiranju bitnu ulogu odigrala državna akademija) hrvatski građani plaćaju i nastavit će plaćati nižim životnim standardom danas i u budućnosti, a tih se uvjerenja neće lako riješiti, pogotovo s obzirom na trenutnu dominaciju radikalno lijevih, anti-slobodarskih i anti-kapitalističkih destruktivnih ideja među “akademskim građanima”, koji se nalaze prozvanima drugima s visoka soliti pamet o tematici koja često s njihovom formalnom strukom nema nikakvih dodirnih točaka, potpuno nesvjesni vlastitog neznanja i nerazumijevanja. To nije nešto toliko specifično samo za Hrvatsku, niti je neočekivano s obzirom na samu prirodu zanata državne “inteligencije”, no ovdje je posebno izraženo i Hrvatska si ne može dozvoliti više glupiranja.

to mislis da kompletni obrazovni ciklus od prvog razreda osnovne do doktorata ode u privatne ruke? To jos nije palo na pamet ni Amerikancima

ne mislim, to nije moj tekst, samo sam ga prenio.

inace, sto se tice svih tih institucija i reformi vezanih u ovo ili ono, po meni je rjesenje vrlo jednostavno: imas na 30 km od granice zemlju civilizacijski slicnu, u isto vrijeme i katolicku i kapitalisticku i socijalno osjetljivu i liberalnu - Austriju. Nitko joj ne moze nista prigovoriti sto se tice ideoloskog spektra. Sve sto te zanima samo copy/paste rjesenja od njih i nema problema. Cini mi se da joj ne ide lose u modernom svijetu. Ako ti treba taj kurikul - vidi kako to rade Austrijanci. Ako ti treba ideja kako radi poljoprivreda - vidi kako rade Austrijanci. Ako ti treba ideja kako produzit turisticku sezonu - vidi Austrijance. Gotova rjesenja preko granice. Ne treba razbijat glavu, sve je vec izmisljeno

znam da nije tvoj, ali ocito ti se svidja, kad si ga stavio

pa sviđa mi se jer ima dobrih stvari.
uostalom, zašo ne bi postojale privatne osnovne škole? što je tu loše?
zašto bi uopće država na nekoj svojoj ogromnoj razini imala prste u svemu i stvarala nekakva pravila tko će kako obrazovati svoju djecu? zašto ne bi postojalo 16 ili 36 kurikluma, čemu samo jedan?

imaš upis u srednju, na fakultet, daj djeci prijemni, zadatke koje treba zadovoljiti da bi se upisalo u tu školu, rang ljestvica na osnovu tog testa i ajmo. što nekog briga kojom metodom i kako je dijete došlo do tog znanja, jel to bilo u privatnoj ili javnoj školi?

al ne, ajmo imati stupidni "strogo kontrolirani sustav" u kojem starci i klinci žicaju učiteljice i nabijaju ocjene, na kraju svi prolaze sa 5, svi su genijalci, a pri upisu u srednju imaš klince koji imaju 70 od maksimalnih 60 bodova.

konkretno za taj kurikul je navodno preuzet finski model - sto je OK, ali nisam siguran da bas odgovara hrvatskom mentalitetu. Mali Finci (i Skandinavci opcenito) uce od malih nogu da im je zemlja siromasna, nemaju niceg osim suma, snijega i jezera i da moraju puno uciti, biti marljivi i puno raditi da bi nesto postigli u zivotu. I kao pojedinci i kao nacija. Jbga, protestanti. Ne radjaju se i ne zive s idejom kao Hrvati da su se rodili u Eldoradu kojem samo vjecita sprega unutrasnjih i vanjskih neprijatelja onemogucava da dostigne svoj maksimalni potencijal

Fincu su ok, ali Austrija je puno bliza nasem mentalitetu. I oni su uvjereni da su raj na zemlji

privatne osnovne skole kod nas postoje vec 25 godina (npr. waldorfska). Mozda postoji jos nekoliko. Imas i privatnih srednjih skola i mislim da rade po svojim programima (za waldorfsku sam siguran jer mi je majka tamo radila 20 godina)

sto se nabijanja ocjena tice, to je veci problem u privatnim skolama nego u drzavnim jer roditelji dolaze s idejom "ja placam, pa zelim i odgovarajucu ocjenu za svoje dijete". Zamisli kakva bi to privatna skola bila za koju bi se proculo da njihovi djaci pri upisu u srednju imaju maksimalno 50 ili 52 boda. Nitko ziv se vise ne bi upisivao u nju, logicno

po meni to i nije neki problem, nek se svi upisuju svuda, ali onda u prvom ili drugom razredu slijedi strogo filtriranje