Kako si u 4. učio 2. svjetski rat!? Povijest ide postupno, na početku ide prapovijest i prve civilizacije tako da ti se nešto nepoklapa a i povijest počinje tek u 5. razredu.

A vjeronauk je ionako izborni predmet kojeg možeš i ne moraš upisati. Svatko tko ne mari za vjeronauk i ne treba upisivati. Može se jednostavno ponuditi da izborni s vjeronaukom bude neki informatički predmet i voila, djeca će to više htjeti i upisivati.

slazem se s tobom, ne moze svatko biti injeznjer ili lijecnik, kao sto ne moze biti pjevac ili nogometas....

no, mislim da bismo ipak trebali poraditi na tome da se djecu od malih nogu okrene ka kreativnosti i razmisljanju, pa ce onda biti lakse rjesavati matematiku na ekonomskom...

hehe...baš suprotno...rođen sam i u školu išao u jako malom mjestu (sad živim na selu, još manja općina)! i direktno vidim koliko je sve to bezveze

za početak se može zatvoriti masa područnih škola, pa se djeca prevezu do glavne škole (to ne može biti dalje od 10 km, da se ubiješ)

a kao što @vejn kaže, samo radna mjesta će neko mjesto ili selo ostaviti na životu ili zadržati/povećati broj stanovnika...sve ostale priče su patetične fore

To bi i bio korak u pravom smjeru. On dolazi sa pravom reformom obrazovnog sustava. Problem je što se mi držimo kao pijani plota ustaljenog sustava 4+4+4 godine sa fikiranim predmetima i satnicom umjesto da se ide na fleksiblniji pristup predmetima i poticanju, u višim razredima, na specijaliziranje (kako je tendencija vani), a ne samo na široko obrazovanje gdje dobiješ od svega premalo.

ovaj fleksibilniji sustav bi omogucio tu specijalizaciju, i upravo bi nasi mali inzenjeri vec u srednoj mogli stjecati znanja koja stjecu na prve 2 godine faksa, te bi onda na faksu imali prostora (vremena) za prakticno usavrsavanje svog znanja prije nego li dodju n atrziste rada...npr, u srednjoj imas matematiku, fiziku i informatiku u vecem obimu, svladas "visu matematiku", programiranje, osnove elektrotehnike, i onda tog vise nemas na prvoj godini fer-a, vec odma kreces s ozbiljnim stvarima....

a ako se netko i zaj*be u odabiru srednje skole ili faksa, ovako bi se lakse mogao preorijentirati na ono sto ga u konacnici najvise interesira....

jucer sam na radiju cuo da smo pri dnu EU kad je u pitanju cjelozivotno obrazovanje...zajedno s madjarskom (koja je zivjela pod sovjetskom cizmom) i grckom (koja je...pa-grcka, tu gdje je)....to treba mijenjati....

Drago mi je da se slažemo svi oko radnih mjesta, jer to i jest jedino bitno i vodit će do svega ostaloga. Ali problemu "ukidanja" škola mora se pristupiti pojedinačno i pažljivo, jer ukidanje škola mora biti posljednja mjera štednje, kao i smanjivanje plaće učiteljima (kod nas je upravo obratno, i onda se čudimo što nam je školstvo takvo kakvo jest).

Usput, meni je iz moje područne škole glavna bila udaljena 18 km, ako bismo nju ukinuli, sljedeća bi bila 34 km, na drugu stranu  ali budući da je u selu ostalo dvoje djece školske dobi (plus jedna beba koja će krenuti u školu za tri godine), vjerojatno to i nije toliko bitno više.

dakle prekro je ugrubo objasnio kako srezati nepotrebne troškove lošeg školstva za duplo. vejn je ugrubo objasnio kako bi onda to jeftinije ali i dalje glupo školstvo postalo više pametno i proizvodilo ono što domaćem gospodarstvu treba za rast 

MOST ne nudi ni jedno ni drugo, jebiga. ništa idemo dalje. nije školstvo jedina rak rana